Հայոց լեզու

Հայոց լեզու

Փակագծում տրված բառերն ու դերանունները գրի´ր համապատասխան թվով (եզակի կամ հոգնակի) և օրինաչափությունը բացատրի´ր:

  • Արհեստավորների միությունը շատ խիստ էր իր անդամների վրիպումների նկատմամբ:
  • Ժողովո՞ւրդն է ստեղծում անհատի փառքը, թե՞ անհատը՝ նրա:
  • Վիրավոր գայլը չէր ուզում հասնել ոհմակին, որովհետև նա կխժռեր իրեն:
  • Երկրի օդային նավատորմը հնացել է դրա նորոգման ծախսերը շատ մեծ գումարներ են կազմում:
  • Ի՞նչ սպասելիք ունես այդ ամբոխից. նա դեռ կազմակերպվելու փորձ չի անում:
  • Ո՞վ է պաշտպանում ժողովրդին, երբ նրան վտանգ է սպառնում:

Տնային աշխատանք, դաս 1


  1. Ինչպե՞ս է առաջացել աշխարհագրությունը. աշխարագրությունը առաջացել է շատ հին ժամանակներից սկզբում ուսումնասիրել է բնության ֆիզիկական երևույթները այդ պատճարով էլ կոչվել է ֆիզիկական աշխարհագրություն։
  2. Որո՞նք են ժամանակակից աշխարհագրության հիմնախնդիրները: 

առավելագույն խորությամբ ուսումնասիրել և ճանաչել մադու շրջակա միջավայրի
ինքնազարգացման և ինքնակառավարման սահմանները,

խորը ուսումնասիրել բնակչության և տնտեսության տեղաբաշխումը և ապագնահատել, այսինքն որոշել, թե այդ տեղաբաշխումն ինչքանո՞վ է ճիշտ և ինչքանո՞վ է նպաստում երկրի
հասարակական զարգացմանը:

կանխատեսել բնության վրա մարդու գործունեության ազդեցության բոլոր հնարավոր
հետևանքները:

  1. Նշեք 5 բնական և 5  հասարակական գիտություն, որո՞նք կապ ունեն աշխարհագրության հետ: Հնարավորության դեպքում ցույց տվեք այդ կապը: կենսաբանություն, քիմիա, ֆիզիկա, մաթեմատիկա, հանրահաշիվ երկրաչափություն, տնտեսագիտություն, պատմություն, լեզվաբանություն։

Տնային աշխատանք

Մաս 1

Կատարում ենք առաջադրանքները դասագրքից:

  1. Յուրաքանչյուր բառի իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:
    • Ա.Դասագիրք- դասի գիրք, հեռագիր-հեռագրական գործիքով տրված լուր, արոտավայր- արոտի վայր, լրագիր-գրված լուր, ծառաբուն-ծառի բույն, մրգաջուր-մրգերով ջուր մրջնաբույն-մրջույների բույն, ծաղկեփունջ-ծաղիկների փունջ, միջնապատ-միջի պատ:
    • Բ.Վիպագիր-վեպ գրող, մեծատուն-մեծ տներ ունեցող, զինակիր-զենք կրող, ժամացույց-ժամ ցույց տվող, կողմնացույց-կողմ ցույց տվող, երգահան-երգեր հանող, քարահատ-քար հատող, պատմագիր-պատմություն գրող, քանդկագործ-քանդակ գործող:
  2. Երկու խմբի գոյականների հոգնակին կազմի ́ր եւ օրինաչափությունը բացահայտի ́ր: Օրինակ`Դասագիրք-դասագրքեր, վիպագիր-վիպագիրներ:
    • Ա.Դասագիրք, հեռագիր-հեռագրեր, արոտավայր-արոտավայրեր, լրագիր-լրագրեր, ծառաբուն-ծառաբներ, մրգաջուր-մրգաջրեր, մրջնաբույն-մրջնաբներ ծաղկեփունջ-ծաղկեփնջեր, միջնապատ-միջնապատեր:
    • Բ.Վիպագիր(ներ),մեծատուններ, զինակիրներ, ժամացույցներ, կողմնացույցներ, երգահաններ, քարահատներ, պատմագիրներ, քանդկագործներ:
  3. Փակագծում տրված բառերը դարձրո ́ւ հոգնակի եւ գրի ́ր կետերի փոխարեն:
    • Ամերիկացի-վիճակագիրները պարզել են, որ օրվա ընթացքում ամենաշատը քայլում են անասնապահներն ու հողագործները: Երկրորդ տեղում գյուղական նամակատարներն են: Հաջորդը մատուցողներն ու բուժքույրներն են: Նրանցից զգալիորեն քիչ են քայլում ոստիկանները հետախույզները ու պահակները: Ամենից քիչ քայլում են նահանգապետները ու նախարարները:

Поделиться ссылкой: